Día a día podemos comprobar el avance de la información, comunicación y educación. Es preciso acompañar este proceso de cambios vertiginosos con una educación que estimule mentes flexibles.
Cambios profundos, mentes flexibles.
El gran avance en materia de información y comunicación en los últimos años trajo, entre otras consecuencias cambios en materia educativa.
Los cuatro pilares.
Los desafíos de esta nueva educación, que esta basada en la centralidad del sujeto que aprende estrategias de enseñanza-aprendizaje.
Aprender a conocer: en la adquisición de amplia cultura.
Aprender a hacer: en acciones y competencias para poder enfrentar las situaciones diversas.
Aprender a ser: construir internamente capacidades cognitivas, afectivas y rectoras del individuo.
Aprender a convivir: comprensión entre los seres humanos. Tolerancia y respeto de los valores.
Las cinco mentes
Según Gardner, la escuela y sus prácticas educativas tienen a pesar de los numerosos logros alcanzados e innovaciones producidas, un carácter puramente conservador.
¿Como disciplinar la mente?
Para Gardner la propuesta es muy sencilla y cosiste en que los estudiantes incorporen la “visión disciplinaria”, es decir que sean capaces de pensar como se piensa en las principales disciplinas.
Así disciplinar la mente supone las siguientes cuatro etapas que se detallan a continuación…
Etapa 1
Consiste en identificar los temas o conceptos relevantes dentro de una disciplina específica.
Etapa 2.
Se trata de dedicar el tiempo necesario al estudio y a la reflexión de los temas o conceptos identificados.
Etapa 3.
Es la clave de la comprensión disciplinaria y se encuentra íntimamente relacionada con la etapa anterior. Implica aprender de diferentes maneras.
Etapa 4.
Se basa en brindarle al estudiante la oportunidad de que realice sus propias demostraciones de comprensión.
La mente sintética.
Es capaz de expresar, de manera oportuna significativa e integrada, el pensamiento interdisciplinario.
En este sentido enseñar a ser sintético es otra manera de lograr que los estudiantes .
Competencias disciplinares.
¿Por que son necesarias las nuevas formas de enseñanza?
Howard Gardner critica la educación formal conservadora y afirma el echo que padres como docentes no pretenden cambiar las cosas creen que hasta ahora las cosas están bien como se hacen y seguir en la misma situación.
Gardner reconoce que los cambios científicos-tecnológicos actuales exigen nuevas formas de enseñar y aprender por lo que la mente que aprende hoy se debe abrir mucho mas que antes.
Muchos piensan que los jóvenes y niños deben ser instruidos tolerantes y capaces de resolver conflictos, frente a situaciones de necesidad o urgencia y que puedan aplicar las competencias adecuadas.
Es preciso permitir que las nuevas alfabetizaciones ingresen a la escuela para que los estudiantes sean competentes y amplíen su mente a partir de las propuestas de Gardner.
La mente disciplinada.
La mente del futuro debe ser disciplinada en dos sentidos.
1 debe dominar las formas de pensamiento creadas por el hombre como: la ciencia, matemáticas, y también el pensamiento histórico como filosófico y artístico.
2 debe ser capaz de ampliar su formación de manera sistemática y regular.
Una mente disciplinaria implica poder comprender y explicar.
La memorización de datos impide que se adquiera información contextualizada y alcanzar aprendizajes significativos.
La mente del futuro debe tener flexibilidad, debe saber interpretar , y afrontar problemas.
LA MENTE CREATIVA.
Los investigadores sociales advierten que existe una gran variedad de actuaciones creativas y de niveles de creatividad; ejemplo, un creador que puede hallar una solución a una cuestión aun no resuelta, idear una obra literaria o algún objeto original nunca antes visto.
Por otra parte la creatividad, para algunos, no es más que la relación entre una persona y el entorno.
Una persona que domina algún ámbito de actuación y muestra de manera continua variaciones en ese ámbito.
EL PERFIL DEL CREADOR.
Según Howard Gardner:
Se destaca por su temperamento, personalidad y actitud.
Es un eterno insatisfecho con el trabajo, las normas y las respuestas del momento.
Emprende nuevas direcciones y disfruta siendo diferente de los demás o, por lo menos, sabe como sobrellevar esa diferencia.
No se echa atrás cuando se enfrenta a algo nuevo.
Es enérgico y puede resistir las críticas que recibe.
Falla muchas veces en su emprendimiento, pero siempre vuelve a intentarlo.
Pese a alcanzar el éxito, sigue creando en forma permanente.
Gardner especula con las siguientes formas de creatividad para el futuro:
Considera que, en un futuro, es probable que la biología humana, la genética, alcancen un profundo desarrollo.
Sostiene que a partir de nuevos conocimientos en los campos d inteligencia artificial y de las simulaciones por computadora se diseñaran programas para producir nuevos objetos artísticos, tecnologías o modelos científicos.
Para Gardner la ciencia, la tecnología y la sociedad son una sola entidad y es la creatividad de las personas la encargada de lograr una interpretación beneficiosa de sus contenidos para alcanzar el bienestar de toda la humanidad.
La creación forma parte de las redes que establecen las personas entre ellas y con el mundo material. De esta manera el mundo es una creación y una recreación de cosas nuevas diferentes a las anteriores.
LA MENTE ÉTICA
La idea gardneriana de la mente ética conlleva e implica una visión del mundo caracterizada por el buen trabajo, que consiste en una ocupación que es excelente y ético al mismo tiempo.
¿Cómo formar una mente respetuosa?
Así como se puede reconocer diferentes clases de respetos también se pueden en consecuencias, considerar distintos enfoques para llevar acabo estrategias cuyo propósito esté orientado a la formación de una mente respetuosa.
La educación debe, entonces, preparar al individuo parar que pueda enfrentarse a los desafíos que el futuro impone desde 3 dimensiones. La personal, La s
